სიტყვა ფონდი

THE

WORD

აპრილი, 1906.


საავტორო უფლებები, ავტორი, HW PERCIVAL.

მეგობრებთან ერთად.

ფილოსოფოსი სჯობს ცრურწმენებს? ცოტა ხნის წინ მეგობრების ერთ-ერთ მხარეს ჰკითხეს.

თეოფიკოსი იღებს ყველა ფაქტს და არასოდეს კარგავს თავის მიზეზს. მაგრამ თეოქიკოსი არ წყვეტს და კმაყოფილებას უქმნის ფაქტს; ის ცდილობს მისი წარმომავლობის კვალს და დაინახოს მისი შედეგები. ცრურწმენა არის რწმენა ან პრაქტიკა ზოგიერთი რამ გარეშე რეალურად იცის, რატომ. უფრო ფართო შთაბეჭდილებაში, ცრურწმენა გონების თანხმობაა ინსტინქტის ან რწმენის სხვა მიზეზების გარეშე რაიმე პრაქტიკის შესახებ. ხალხის superstitions არის დავიწყებული ცოდნა dim მოსაზრებები. ცოდნა წავიდა, და ვისაც ჰქონდა ცოდნა, ხალხი განაგრძობს ფორმების პრაქტიკაში; და ამიტომ ფორმები და რწმენა გადაეცემა ტრადიცია თაობიდან თაობას. რადგან ისინი უფრო მეტად ამოიცნობენ ცოდნას, რომ თავიანთ ცრურწმენებთან დაახლოება და ფანატიკოსიც კი გახდნენ. ცოდნის გარეშე სწავლება ცრურწმენაა. მოინახულეთ დიდი ქალაქების ეკლესიები კვირა დილით. იხილეთ ღვთისმსახურების ფორმალობები; დაათვალიერეთ choristers; შეამოწმეთ სამსახურში მყოფი პირების თანამდებობა; დაიცვან ქანდაკებები, წმინდა ორნამენტები, ინსტრუმენტები და სიმბოლოები; მოუსმინე თაყვანისცემის განმეორებასა და ფორმულას? შეგვიძლია დავარწმუნოთ, რომ ყოველივე ამას ჩვენთვის უცნაურად ვუწოდებთ და ვთქვათ, რომ ჩვენ ვართ ცრუმორწმუნე ხალხი? ამგვარად მიგვაჩნია, რომ სხვების რწმენას მივუდგეთ, რომლებიც უფრო იშვიათია, ვიდრე ჩვენი ხალხი. იმ ცრურწმენები, რომლებსაც ჩვენ უწოდებენ "უმეცრება" და "მრწამსი", უნდა წარმოადგენდნენ წარმოშობას. მათ, ვისაც უნდა იცოდნენ, უნდა წარმოედგინო ტრადიციები ან ზეწოლები მათი წარმოშობისთვის. თუ ისინი ამას გააკეთებენ, ისინი მიიღებენ ცოდნას, რაც მისი სინამდვილეში სინამდვილეში, სინამდვილეშია. უწმინდურმა შესწავლებამ საკუთარი თავის ცრურწმენის გამოვლენა გამოავლენს საკუთარი თავის უიმედო იგნორირებას. გააგრძელეთ სწავლა და ეს გამოიწვევს თვითკმარობის ცოდნას.

 

რა საფუძველი არსებობს იმ ცრურწმენისთვის, რომლითაც დაიბადება "კული", რომელსაც ფსიქიკური ფაკულტეტი ან ოკულტური ძალა აქვს?

ეს რწმენა ძირს უძლებს ძველიდან, როცა კაცობრიობა დედამიწის შიგნით და მის გარშემო არსებულ ადამიანებთან კავშირშია. შემდეგ მამაკაცის მხედველობა, მოსმენა და სხვა შინაგანი ოკეანის გრძნობები, უფრო ღრმა და მატერიალური ცხოვრების ზრდასთან ერთად ღრუბელი იყო. არ არსებობს ადამიანის სხეულის ნაწილი, რომელიც არ არის დაკავშირებული რომელიმე ძალისა და ძალაუფლების ბუნებაში ერთი ან მეტი უხილავი სამყაროში. რომელსაც უწოდებენ "caul" დაკავშირებულია ასტრალურ სამყაროსთან. თუ ადამიანი ფიზიკურ სამყაროში დაიბადა, მასთან ერთად კალია რჩება მასთან ან ასტრალურ სხეულს ასტრალურ სხეულს ანიჭებს გარკვეული ტენდენციები და ატალებს ასტრალურ სამყაროში. მოგვიანებით, ეს ტენდენციები შეიძლება გადალახოს, მაგრამ მთლიანად არ არის დამონტაჟებული, რადგან ლინგ შარაირა, ასტრალური დიზაინის ორგანო, რომელიც ასტრალური სინათლის შთაბეჭდილებას იწვევს. ცრურწმენა, რომელიც მეზღვაურებს ანიჭებს ამ რელიქციას, როგორც "სასიამოვნო გისურვრობის" საყვედური ან დრტვინვის საწინააღმდეგოდ, ის ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ეს იყო ემბრიონის დაცვა წინასწარ ნაყოფში სამყაროში, ასე რომ ახლა შეიძლება ფიზიკურ სამყაროში დაიცვას საფრთხე წყალი, რომელიც შეესაბამება ასტრალურ სინათლეს და ელემენტებს, რომლებიც, თუმცა მათ ფიზიკურს უწოდებენ, არც თუ ისე ნაკლებად იშლება და ასტროლულ სამყაროში წარმოიშობა.

 

თუ ფიქრი შეიძლება გადაეცეს სხვა გონებას, რატომ არ გაკეთებულა ეს ზუსტად ისე და როგორც დიდი ინტელექტი, როგორც ჩვეულებრივი საუბარი ხორციელდება?

ეს არ კეთდება იმიტომ, რომ ჩვენ არ ვლაპარაკობთ აზრით; არც ჩვენ ჯერ კიდევ ვისწავლეთ ენის აზრის. მაგრამ მაინც, ჩვენი ფიქრები სხვების გონებაში უფრო ხშირად გადადიან, ვიდრე ჩვენ ვფიქრობთ, თუმცა არ გვექცევა ჭკვიანურად, რადგან ჩვენ ვსაუბრობდით, რადგან ჩვენ არ შევწყვიტეთ ერთმანეთთან კომუნიკაციის აუცილებლობა მხოლოდ იმიტომ, რომ არ მიიღებს უბედურებას გონებისა და გონების განათლებაში. კულტურის მქონე პირთა შორის დაბადებულები ზრუნავდნენ, სწავლობდნენ, დისციპლინირებულნი და განათლებული მშობლების ან იმ წრეებში, სადაც ის დაიბადა. შეწყვიტე, მაგრამ ვიფიქროთ, რომ ის კიდევ ერთხელ დაინახავს, ​​რომ იგი მოითხოვს ხანგრძლივი წლის მოთმინებას მასწავლებლის ნაწილზე და მოსწავლეთა მხრიდან მუდმივ ძალისხმევას, რათა ისწავლოს ენაზე საუბარი, კითხვა და წერა და სწავლა ჩვევები, საბაჟო და აზროვნების აზრები ამ ენაზე. თუ ის მოითხოვს ამ ძალისხმევას და სწავლებას ამ ფიზიკურ სამყაროში ერთი ენის შესწავლისთვის, უცნაური არ არის, რომ რამდენიმე ადამიანმა სიტყვების გამოყენების გარეშე სწორად აზროვნების გადაცემას შეძლებს. არ არის უფრო მეტად ოკულტური სიტყვის გარეშე აზრის გადასაწყვეტი, ვიდრე სიტყვების გამოყენების აზრის გადაცემა. განსხვავება ისაა, რომ ჩვენ ვისწავლეთ როგორ გავაკეთოთ ეს სამყაროში საუბარი, მაგრამ კვლავაც რჩება უგუნური, როგორც სიტყვის სამყაროში უსიამოვნო ბავშვები. სიტყვის აზრის გადაცემას ორი ფაქტორი მოითხოვს: ის, ვინც საუბრობს და ის, ვინც უსმენს; გადაცემის შედეგია. ეს ჩვენთვის ცნობილია, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ, მაგრამ ის, რაც ჩვენ ვსაუბრობთ და გვესმის, ჩვენთვის დამახასიათებელია, როგორც აზრის გადაცემას სიტყვების გარეშე. ჩვენ არ ვიცით, როგორ და რა ფორმით ორგანიზმში სხვადასხვა ორგანოები მოქმედებენ, რათა წარმოაჩინონ ხმა; ჩვენ არ ვიცით, რა პროცესია ხმამაღლა, რომელიც ვრცელდება სივრცეში; ჩვენ არ ვიცით, როგორ ხდის ტმფანუმის და აუდიტორული ნერვის ხმა; არც ის, თუ რა პროცესშია ინტერპრეტირებული ინტერპრეტაციაში, ვისაც ესმის ხმის მიცემა. მაგრამ ჩვენ ვიცით, რომ ეს ყველაფერი კეთდება და ისიც გვესმის, რომ ერთმანეთს ასეთი სახის მოდის.

 

გვაქვს რამე, რომელიც ანალოგიურია აზროვნების გადატანის პროცესთან?

დიახ. სატელეგრაფო და ფოტოგრაფიული პროცესები ძალიან ჰგავს ფიქრის ტრანსფერს. უნდა იყოს ოპერატორი, რომელიც გადასცემს მის გზავნილს, უნდა არსებობდეს მიმღები, რომელსაც ესმის. ამრიგად, უნდა არსებობდეს ორი ადამიანი, რომელიც არის დისციპლინირებული, მომზადებული ან განათლებული, გადასცეს და მიიღოს ერთმანეთის მოსაზრებები, თუ ისინი ამას აკეთებდნენ ჭკვიანურად და იმავე სიზუსტით, რომლითაც ჩვეულებრივი ინტელექტუალური საუბარი ხორციელდება, ისევე როგორც ორი ადამიანი იმავე ენაზე, თუ ისინი საუბრობენ. ამბობენ, რომ ბევრ ადამიანს შეუძლია ამის გაკეთება, მაგრამ ისინი მხოლოდ ძალიან გონივრულად იქცევიან, რადგან არ სურთ მზადყოფნის მომზადება მკაცრი სწავლებისთვის. ეს ტრენინგი გონება უნდა იყოს, როგორც თანმიმდევრული, და იმდენად ზრუნვა, როგორც მეცნიერის ცხოვრება კარგად დისციპლინირებულ სკოლაში.

 

როგორ შეგვიძლია ვიმსჯელოთ აზრით ჭკვიანურად?

თუ ვინმე ყურადღებით ადევნებს საკუთარ გონებას და სხვების გონებას, ის გააცნობიერებს, რომ მისი აზრები სხვებისთვის გადაუგზავნიან რაღაც იდუმალ პროცესს. ის, ვინც სიტყვებით გამოყენების გარეშე იფიქრებდა, უნდა ვისწავლოთ მისი გონების ფუნქციების კონტროლი. როგორც გონების ფუნქციები აკონტროლებს და ნებისმიერ მსურველს შეუძლია განავრცოს გონება, ის აღიქმება, რომ გონება გამოიმუშავებს ფორმას, იღებს საკითხს, რომელიც განიხილავს საგნის ფორმას და ხასიათს, ერთხელ ამ სუბიექტს გამოხატავს ან ფიქრობდა იმ ობიექტზე, რომელსაც იგი მზადაა. თუ ეს სწორად გაკეთდა, ის, ვისაც აზროვნება ხელმძღვანელობს, აუცილებლად მიიღებს მას. თუ სწორად არ გაკეთებულა, არ იქნება გაურკვეველი შთაბეჭდილება, თუ რა არის მიზანშეწონილი. აზრების მოსმენით ან იცოდე, გონების ფუნქციებიც უნდა იყოს კონტროლირებადი, თუ სხვის აზრი უნდა იყოს მიღებული და გაიგოს. ეს იგივეა, რაც ჩვეულებრივ ჭკვიანი ადამიანი უსმენს სხვა სიტყვებს. სათანადოდ გასაგებად უნდა მოუსმინოს სიტყვებს ყურადღებით. ყურადღებით მოისმინოს გონება უნდა ჩატარდეს ჯერ კიდევ შესაძლებელია. თუ შეუსაბამო აზრები მსმენელის გონებაში შედის, საჭირო ყურადღება არ მიაქციეთ და სიტყვები, მიუხედავად იმისა, რომ გავიგე, არ არის გასაგები. თუ ვინმე წაიკითხავს სხვა გონების აზრს, უნდა გაიზარდოს ყურადღებიანი ცარიელი, ისე, რომ გააზრებული აზრის შთაბეჭდილება შეიძლება აშკარად და მკაფიოდ იყოს დაცული. მაშინ, თუ ეს აზრი ნათელი და მკაფიოა, არ იქნება სირთულე, რასაც გაგება არ აქვს. ამგვარად, ჩვენ ვხედავთ, რომ აზრის გადამცემი გონება და აზრის მიმღები გონება უნდა იყოს მომზადებული პრაქტიკაში, თვლით, რომ სწორად და ჭკვიანურად ჩატარდება.

 

არის თუ არა ეს უფლება სხვების აზრების წაკითხვის უფლება, თუ არა ისინი, რომ ჩვენ უნდა თუ არა?

რა თქმა უნდა არა. ამის გაკეთება ისეთივე გაუსაძლისა და არაკეთილსინდისიერია, როგორც სხვა შესწავლაში შესვლისა და გამოსყიდვისა და მისი პირადი ნაშრომების წაკითხვა. როდესაც ერთი გაანგარიშება აზრისაა გამგზავნი ინდივიდუალობით და ატარებს შთაბეჭდილებას ან ხელმოწერას. თუ აზრი ბუნებაა, რომ გამგზავნი არ იცის ის ცნობილია, გამგზავნის შთამბეჭდავი ან ხელმოწერა აღნიშნავს, რომ ის ბევრად იგივეა, როგორც ჩვენ კონვერტში "კერძო" ან "პირადი" ნიშნის აღსანიშნავად. ეს იწვევს უხილავი თუ არ იქნებოდა უპატიოსნო meddler, თუ აზრის არის ფხვიერი მისი ფორმირება და უკავშირდება meddler. ჭეშმარიტი ოკულანტივით, ასეთი აზრი არ წაიკითხავს ან ჩარევა. ეს არ იყო ამ ბარიერისთვის, ყველა იკვებებოდა ოკულტური უფლებამოსილების მქონე მასწავლებლები ღამით მილიონერი გახდებოდა, და, შესაძლოა, ისინი გაეკეთებინათ ფულის შოვნის აუცილებლობაზე გაკვეთილების ან სხდომის დროს. ისინი დაარღვევენ საფონდო ბირჟას, ქმნიან ოკულტურულ ნდობას მსოფლიო ბაზრებთან, შემდეგ კი ერთმანეთს დაესხნენ და დროულად მიდიან, როგორიცაა "კილკენი კატები".

Მეგობარი [HW Percival]